恰同学少年，风华正茂

——读《恰同学少年》有感

“恰同学少年，凤华正茂；书生意气，挥斥方道……”这个暑假，我读了《恰同学少年》这本书，本书充分展现了以毛XX、蔡和森等为代表的优秀青年为寻求理想而奋发向上的斗志。当然，这些优秀青年都被一位位优秀的教师所改变。

本书主要讲了毛XX等青年在湖南第一师范五年半（1913——1918）的求学生活。同时展现了毛XX、蔡和森、向警子、杨开慧、陶斯咏等一代人的奋发向上的斗志，塑造了杨昌济、孔昭绶等优秀教师形象。其中，我最喜欢的一章是——袁门立雨。毛XX的文科很好，可袁先生的作文课他却厌恶极了。不管他怎么学习梁启超，怎么努力,成绩就是提不上来，反而走下坡路。一次课上,毛XX实在受不了,冲出教室不上课了。但是最后，恩师杨员济对毛XX一番疏导，他终于认识到错了，到袁老师门前袁门立雨，袁先生被感动，送给他一套《韩昌黎全集》，让他用心读，读懂什么是真正的千古文章，文章自然会进步。

俗话说的好:“严师出高徒。”袁先生对学生的严格,诞生出了一位家喻户晓的名人。在袁先生的教育与开导下，毛XX成为了他手下最优秀的学生。当然，提到“恩师”二字，杨昌济杨先生是必定要被联想到的。他教育毛XX做人做事,时时刻刻给予鼓励与支持，师生感情如同父子一般。在1920年1月，杨昌济因病逝世于北京,女儿杨开慧与学生毛XX在病榻前陪伴他走过了人生最后的旅程。临终前，他还在向广州军政府秘书长章士钊写信推荐自己心爱的两名学生：毛XX与蔡和森。信中说：“二子海内人才……君不言救国则已，言救中国，必先重此二子。”

读到此处,我也会想到我的付老师。三四年级时，我最害怕的就是阅读理解，一做阅读理解题，我的脑子里一片混乱。什么是静态动态?这句话怎么理解啊?主旨倒底是什么？有时我勉强过关，有时错得一塌湖瘙涂。但有一次,付老师对我们说“阅渎理解是语文中最重要的一部分，只要你会读，会写，阅读理解就不在话下。”她顿了顿又说：“当然光会读写也不可以，还要学会有目的的积累，了解历史背景、作者生平、还有作者其他作品，这是最好不过的了。但是如果是考试也要靠平时的积累哦！”我们听得似懂非懂，付老师又问：“哪位同学觉得自己阅读能力做得不好的站起来”。我和几个同学慢慢起身，付老师把我们聚在一起挨个提出了建议。到我时，付老师拍拍我的肩：“你呀，就是因为马虎不认真。做题的时候认真读，仔细审，还可能出错吗？”接着她又帮我整理了一下红领巾：“最重要的一点相信自己，自己一定能做到。”从此，每逢做题我都相信自己，就再也没有出过错。师生之情，满是浓浓感情。

“……曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”师生情深，乃天经地义也！