>鸟的天堂听课笔记600字

　　课前谈话：上有天堂，下有苏杭(板书：天堂)

　　让学生就杭州(天堂)发表见解

　　>一、揭题

　　1、自由选读。

　　挑自认为最优美或最生动的句子读给同桌听。

　　2、同桌互读

　　3、点评

　　师：学会欣赏往往是进步的开始。

　　>二、局部感悟

　　1、选择角色，朗读展示。

　　师：大榕树生机盎然，鸟儿们活力充沛，选择树还是 鸟?”

　　选择“树”的同学齐读(7、8段)

　　选择“鸟儿”的同学齐读(12、13段)

　　2、“树”、“鸟”分组对话。

　　1)细读描写“树”、“鸟”的段落，找出描写各自特点的词

　　写在黑板上，允许同桌讨论(可以是文中，也可自己想)。

　　2)梳理已呈现的词语

　　学生观察，自主上前修改或擦除重复词语。

　　3)选用、串连词语做第一人称介绍。

　　自由选择、组合准备——上讲台介绍

　　“树”：......

　　“鸟”：...... (争锋相对)

　　>三、换位整合

　　1、教师介入导向：“文中的树和鸟应该是什么关系?”

　　2、变换角色朗读。(欣赏、体验)

　　1)分角色朗读。

　　2)谈体验

　　“这次读下来有什么新的收获，有什么想说的?”

　　学生谈体验。

　　师：互相欣赏本身就是一种和谐

　　3、教师引读第13段。

　　“现在允许我也吐露一下心声”......

　　>四、拓展体验

　　1、假如你是小画眉，此时会有什么感受?

　　你可以像歌唱家那样唱一唱。

　　你可以像诗人那样读一读。

　　你可以像画家那样画一画。

　　可以组合、合作完成。

　　2、交流共享

　　《画眉之歌》

　　诗、画

　　打油诗

　　诗歌......

　　结束语(师)：人，诗意地栖居在大地上